为坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，落实细化学校疫情控应急演练预案，提高防范和应急处置能力，强化意识、优化流程落实责任，确保突发事件得到及时有效处置，有效保障学校师生的生命安全和身体健康，新县育才实验学校于3月24日下午2点组织疫情防控应急演练.
疫情防控模拟演练根据师生返校实情，针对学生每日晨检、上课期间出现异常、食堂就餐三个方面的场景进行预案模拟紧急处置。
演练前，学校疫情防控领导小组召开实战演练准备会，校长对全体教职工进行了疫情演练培训，着重强调疫情防控及演练工作的重要性。政教处主任裴启威就演练具体安排和内容作详细说明和要求。
场景一:师生入校，晨检
1、校门是第一道安全屏障。值日教师负责体温检测工作，保安协助维持排队安全距离、检查口罩佩戴情况等。在校期间，师生员工均须全程佩戴口罩。
2、学生分列两队按照1米安全距离有序排队。值班老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等，待学生进入指定通道口，晨检老师检测学生体温，检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。
应急案例:
学生通过体温枪检测时出现体温异常情况
1、值班教师发现学生体温异常，立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。将学生立即带至隔离室，询问并记录学生14天有无疫情重点地区旅居史、途径史或有确诊病例接触史（学生回答：无）
2、立即联系医院医院发热门诊。
场景二：课堂教学
应急案例：
发现1名学生出现咳嗽等疑似症状
1.老师在上课过程中，发现1名同学精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随即对该生进行体温测量，显示37.6。
2.班主任立即上报学校疫情防控领导小组，领导小组迅速启动应急处置流程。应急工作人员迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。
场景三：食堂就餐
1.学生、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排:高一年级11:50-12:10，高三年级:12:20---12:30。
2.师生就餐须佩戴口罩取用餐具即取即走，坐下吃饭的最后一刻才摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。
3.避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐距离在1米以上，就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。
4.用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按1米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收点。
应急案例：
发现1名学生出现腹泻等疑似症状
1、值班老师随即对该生进行体温测量，显示37.8。值班老师立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。
2、将其余学生带离餐厅至空旷操场并大距离隔开。
3、学校消毒人员立刻对餐厅环境、相关物品以及该学生到健康观察室途经路线进行全面消毒。
本次演练按实战要求进行，以确保师生健康、校园安全为目标，该过程迅速、有效、规范，全面检验了学校应急预案的科学性和可操作性，进一步细化、规范了我校应对疫情步骤，提升了疫情应急能力和处置水平，为保障校园疫情防控，夯实了关键基础。学校疫情防控小组通过此次演练，认真总结经验，发现问题与不足，及时加强调整，把学校日常各项防疫工作做好做实。
相信在学校全体教职工的共同努力下，在全体学生和家长的积极配合和支持下，育才实验学校一定会筑牢校园疫情防控线，给孩子们一张安静的书桌。
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